archiwum - 13 - marzec

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

spis treści

Co tam słychać w Bargteheide?

"Dzień Myśli Braterskiej" w Hufcu Powiatu Trzebnickiego

Co tam słychać w Bargteheide?

"Dzień Myśli Braterskiej" w Hufcu Powiatu Trzebnickiego

Razem przez życie i sztukę

W Żmigrodzkim Ośrodku Kultury odbył się projekt „Razem przez życie i sztukę” pod patronatem Starosty Powiatu Trzebnickiego. Impreza miała miejsce w dniach od 19 do 22 lutego i została realizowana przez Zespół Szkół Specjalnych. Jest to trzecia edycja tego programu. Na kilka dni dzieci i młodzież ze szkół Powiatu Trzebnickiego pracowała razem na rzecz wspólnej integracji. Pierwszego dnia dyrektorka żmigrodzkiej Szkoły Specjalnej przywitała wszystkich gości i przedstawiła program projektu. Na sali zebrały się nie tylko dzieci z naszej gminy, ale także z Oławy oraz Prusic. W inauguracji projektu wzięli udział Robert Adach, starosta Powiatu Trzebnickiego, Zdzisław Średniawski, wiceburmistrz Gminy Żmigród, Marek Koliński, przewodniczący Rady Powiatu, Wojciech Wróbel, naczelnik Oświaty, Kultury i Sportu, Janina Pastwik- kierownik Referatu Oświaty Urzędu Miejskiego w Żmigrodzie, oraz Zofia Kaczmarek, dyrektor Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie. Nie mogło zabraknąć starosty Roberta Adacha, pod którego patronatem odbyła się cała impreza.
Po powitalnej przemowie uczestnicy przeszli do zajęć z malowania na szkle. Dorośli przeszli do sali, gdzie odbył się wykład na temat wad wymowy u dzieci, który przeprowadziła Joanna Kuriata, logopeda ze żmigrodzkiego zespołu szkół specjalnych. W każdy następny dzień dzieci spędzały czas na sali widowiskowej pracując nad swoimi zadaniami, a nauczyciele korzystali z przygotowanych na tą okazję wykładów. Opiekunem pierwszego dnia były nauczycielki Zespołu Szkół Specjalnych, Irena Dąbek, Sylwia Wiktorowicz i Anna Mazurek. Panie pomagały dzieciom podczas zajęć z malowania na szkle. Drugiego dnia uczniowie w ramach zajęć piekli bułeczki i rogaliki. Mentorem w tym dniu był Sławomir Staniszewski, szef kuchni. W tym czasie opiekunowie mogli skorzystać z wykładu o tym, jak pomóc dziecku radzić sobie z trudnymi emocjami. Wykład prowadziłą pedagog Alicja Osio. Trzeci dzień programu to zajęcia plastyczno - techniczne w tematyce „wiosna w sztuce”. Zajęcia zostały poprowadzone pod przewodnictwem Elżbiety Kawskiej oraz Agnieszki Witkowskiej. A opiekunowie korzystali z wykładu poświęconego konsekwencjom wagarowania, przemocy i innych niepożądanych zachowań u dzieci. Za przygotowanie zagadnienia odpowiedzialny był aspirant Jan Owczarek.
Piątek był dniem, w który przyszedł czas na podsumowania. Spotkanie poprowadziła pani Lidia Andrzejak, nauczycielka Zespołu Szkół Specjalnych. W części oficjalnej dyrektorka szkoły podziękowała wszystkim opiekunom i nauczycielom za opiekę i zaangażowanie. W projekt aktywnie zaangażowało się Gimnazjum im. Macieja Rataja w Żmigrodzie. Wolontariusze z tej szkoły pod opieką nauczycieli byli obecni każdego dnia projektu. Naszym zadaniem było pomagać uczestnikom programu w wykonywaniu różnych zadań. Każdego dnia przychodziła inna grupa wolontariuszy. My akurat przyszliśmy w dzień zakończenia projektu, gdzie już jest samo podsumowanie, ale i tak nam się podoba - powiedziała nam jedna z wolontariuszek z gimnazjum.
Głównym z celów który przyświecał projektowi to integracja środowiska powiatowego, ale szkoła miała przyjemność gościć uczestników aż z Oławy. Według organizatorów efekt końcowy widoczny w pracach pokazał, że założenia projektu zostały osiągnięte. Każdy z opiekunów warsztatowych mógł skomentować dzień, w którym pracował z dziećmi, oraz podzielić się swoją refleksją na ten temat. Głos także zabrał obecny na podsumowaniu burmistrz Żmigrodu, Robert Lewandowski. Najważniejsze w integracji jest to, że poprzez praktykę wydobywają się największe uzdolnienia, które każdy z nas posiada. Ujęło mnie to, co powiedział pan Sławek. Cieszę się, że swoją postawą możecie państwo na kierunkować młodzież na dobre tory. Po podziękowaniach i refleksjach, przez resztę czasu podsumowania uczestnicy oraz goście mogli obserwować przygotowane w sposób integracyjny przez dzieci i młodzież występy artystyczne. Spotkania integracyjne miały na celu zintegrować dzieci, młodzież sprawną i „sprawną inaczej”. - mówi nam już po zakończeniu projektu Magdalena Brodala. Społeczeństwo nie do końca respektuje i akceptuje w środowisku osoby niepełnosprawne. Widząc brak zrozumienia, tolerancji wobec osób mających trudności w pokonywaniu pewnych barier, założyliśmy w programie „Razem przez życie i sztukę” integrację środowisk szkolnych, uwrażliwiając dzieci i młodzież na potrzeby innych, wzajemną pomoc i wsparcie. Dlatego nasze przedsięwzięcia motywują wręcz zobowiązują do organizowania tego typu spotkań. Prawdziwa integracja istnieje wtedy, gdy jest wspólne działanie, bezpośrednie obcowanie z niepełnosprawnością i pełne rozumienie specyficznych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych, społecznych. Dyrektorka tłumaczy także, że takie programy mają duże znaczenie terapeutyczne dla wychowanków placówki. Niepełnosprawności nie trzeba się bać, wystarczy mieć odwagę ją poznać i zaakceptować. Organizowanie wszelkich imprez o charakterze integracyjnym ma terapeutyczne znaczenie dla naszych uczniów. Wpływają one na podniesienie samooceny i wiary we własne możliwości, motywują do pracy, sprawiają bardzo wiele radości z własnego sprawstwa, umożliwiają rozwijanie zainteresowań i talentów. Jednocześnie uczą młode pokolenie szacunku, szeroko pojętej tolerancji, empatii. Magdalena Brodala podkreśla, że cykl tych spotkań jest dowodem na to, że inicjatywy, które podejmuje szkoła są skutecznym narzędziem budowania silnych więzi społecznych osób pełnosprawnych z osobami niepełnosprawnymi w środowisku lokalnym. W związku z tym, że nasze przedsięwzięcia przynoszą pozytywne efekty, będziemy kontynuować działania, poszerzając jednocześnie ich zakres. Nam najbardziej zapadły w pamięć słowa dyrektorki z jednego z przemówień, które wygłosiła podczas gali podsumowania projektu. Był to przytoczony fragment rozmowy z jednym z uczestników programu, który przyjechał ze swoją szkoła gościnnie. Zapytałam tego chłopca o to, jakie ma wrażenia z warsztatów. Odpowiedział, że bardzo mu się tu podoba, bo tutaj nikt się ze niego nie śmieje. Niech te słowa będą puentą oraz stanowią przedmiot do refleksji nad sobą oraz nad tym, jak traktujemy osoby mniej sprawne od nas.

info

[PANEL PRAWY]